Kajian penggunaan jurnal 1998

KEKAL ABADI

Berita Perpustakaan Universiti Malaya

Jil.

181999 Percuma ISSN 0127-2578

KAJIAN PENGGUNAAN JURNAL 1998

Prof. Madya Dr. Azhar Haji Husin¹ dan

Habsah Haji Ibrahirrr'

Abstract: The study aims to determine the journal titles used by University of Malaya Library clients, specifically the academic staff and postgraduate students. Two methodologies are employed - questionnaire and

a

use monitoring study. It is found that for current issues, usage was 52.8% in the Main Library, 53.9% in the Medical Library and 23.1% in the Law Library. For bound volumes usage averaged at 37%. Although there are some shortcomings, the study does give

a

general picture of the degree of use of journals subscribed by the library.

Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tajuk-tajuk jurnal yang digunakan oleh pengguna perpustakaan khususnya kakitangan akademik dan pascasiswazah. Dua kaedah telah digunakan iaitu kaedah soalselidik dan kaedah penggunaan jurnal di dalam perpustakaan. Didapati bahawa untuk keluaran kini, penggunaan adalah pada 52.8% di Perpustakaan Utama, 53.9% di Perpustakaan Perubatan dan 23.1% di Perpustakaan Undang-Undang. Bagi jumal berjiJid purata penggunaan adalah pada 37%. Walaupun terdapat beberapa kelemahan/pembatasan dalam kajian

ini,

ianya dapat memberi gambaran secara umum terha{lap penggunaan jurnal yang dilanggan olen Perpustakaan

Universiti Malaya.

-- KANDUNGAN/CONTENTS

Latarbelakang

Hal EhwalKakitanganlStaff Matters 60 Kajian Penggunaan Jurnal 19981

Journal Use Study 1998

1

Dalam keadaan di mana peruntukan yang diberikan jauh dari mencukupi untuk melanggan semua jurnal yang diperlukan oleh pengguna, adalah penting bagi Perpustakaan memastikan bahawa jurnal- jurnal yang dilanggan merupakan jurnal yang penting yang digunakan sepenuhnya oleh pengguna. Sekiranya sesuatu tajuk itu jarang digunakan, adalah lebih menjimatkan jika artikel-artikel darinya diperolehi melalui

perkhidmatan pembekalan nahan. Bagi

Tesis dan Latihan Ilmiahl Theses and Academic Exercises

18

Kertas Kerja Persidanganl Conference Papers

50

Maklumat Terkini Pengkomputeranl Update On Computerisation

56

Koleksi Sistem Perpustakaanl The Ubrary's Collections

57

Perolehan Istimewal Special Acquisitions

58

1Ketua, Jabatan Geologi, Fakulti Sa ins, Universiti Malaya.

2Ketua, Bahagian Pembangunan &Pengurusan Sumber,

Perpustakaan Universiti Malaya Berita RingkaslNews in Brief 58

tajuk-tajuk yang tidak digunakan langsung, langganannya perlu dibatalkan dan digantikan dengan tajuk-tajuk lain yang diperlukan.

Adalah menjadi tanggungjawab kita memastikan penggunaan sebaik mungkin peruntukan yang terhad dan mendapatkan faedah yang optimum darinya.

Menyedari hakikat di atas, Perpustakaan telah membuat kajian berhubung dengan penggunaan jurnal oleh kakitangan akademik dan pelajar di Perpustakaan Universiti Malaya (Perpustakaan Utama, Perpustakaan Perubatan, Perpustakaan Undang-Undang dan Perpustakaan Akademi Pengajian Islam).

Tujuan

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tajuk- tajuk jumal penting yang digunakan oleh kakitangan akademik dan pelajar ijazah lanjutan khususnya dalam pengajaran dan penyelidikan. Ini akan membolehkan Perpustakaan menyediakan jumal-jumal yang diperlukanbagi menyokong rancanqan pengajian, pembelajaran, penyelidikan dan penerbitan di Universiti Malaya.

Penubuhan Jawatankuasa

Sebuah Jawatankuasa Kerja Mengkaji Penggunaan Jumal di Perpustakaan Universiti Malaya telah ditubuhkan dengan ahli-ahlinya terdiri dari : Prof.

Madya Dr. Azhar Haji Husin (Pengerusi), Jabatan Geologi, Fakulti Sains; Dr. Diljit Singh, Fakulti Sains Komputer &

Teknologi Maklumat; Prof. Madya Dr. Nor Azila Mohd. Adnan, Fakulti Perubatan;

Dr. Tan Eu Chye, Fakulti Ekonomi &

Pentadbiran; Dr. Zakaria Harun, Fakulti Kejuruteraan; dan Puan Habsah bt. Haji Ibrahim (Setiausaha), Perpustakaan.

Tempoh Kajian

Tempoh pengumpulan data penggunaan ialah dari Julai 1997 hingga Jun 1998.

2

Bagi Perpustakaan Utama, kerja-kerja pemindahan jurnal ke bangunan baru Perpustakaantelah menyebabkanpengumpulan data penggunaan tergendala. Oleh itu tempohnya telah dilanjutkan sehingga 14 September 1998.

Kaedah Yang Digunakan I. Kaedah Soalselidik

Borang-borang soalselidik dihantar kepada semua kakitangan akademik dan pelajar lepasanijazah.Bora~rang per1udikembalikan kepada perpustakaan dalam tempoh dua minggu dari tarikh borang dihantar.

Maklumat yang diminta ialah :

Maklumat responden seperti nama, jabatan, fakulti dan kategori pengguna.

Jurnal yang digunakan seperti tajuk, kekerapan terbitan, kekerapan penggunaan, tujuan penggunaan - untuk pengajaran, penyelidikan atau minat, dan lokasi - Perpustakaan Universiti Malaya atau lainnya.

Sebanyak 4,403 borang soalselidik telah dihantar kepada semua kakitangan akademik dan pelajar lepasan ijazah pada 21 Julai 1997, iaitu 1460 kepada kakitangan akademik dan 2943 kepada pelajar lepasan ijazah. Dari jumlah ini hanya 432 borang sahaja telah dikembalikan seperti berikut : Kakitangan akademik

Pelajar lepasan ijazah

274 (18.76%) 158 (5.36%) 2. Kaedah Penggunaan Jurnal Oi Oalam Perpustakaan

(i) Berjilid

(a) Jurnal dianggap sebagai digunakan jika ia dibawa ke meja dan digunakan

di situ.

(b) Begitu juga dengan jurnal yang difotostatrencana tertentu dan diletakkan di mejaltroliberdekatanmesin fotostat.

(c) Pembantu Perpustakaan diminta mengisi borang yang disediakan tujuan ini setiap hari. Mereka perlu mengisi maklumat berikut :

(d) Nama Pembantu Perpustakaan yang bertanggungjawab, tajuk jumal, nombor panggilan jumal, Jilidltahun jumal, tarikh penggunaan (ii) Keluaran Kini

Keluaran-keluaran terkini jumal telah dilekatkan di kulit luamya dengan sliplborang. Pengguna diminta menandanya setiap kali mereka menggunakannya di ruang-ruang yang disediakan bagi kategori pengajar, pelajar dan penyelidik.

Masalah-Masalah

Masalah-masalah berkaitan dengan kajian ini dikenalpasti seperti :

1. Peratusan jawapan daripada kakitangan akademik dan pelajar lepasan ijazah adalah terlalu kecil (12.06%).

2. Pelajar ijazah lanjutan tidak berada lama di Universiti. Besar kemungkinan ramai di antara mereka sudahpun tamat pengajian semasa borang soal-selidik dihantar kepada mereka.

3. Bagi keluaran-keluaran kini jumal, kemungkinan terdapat data penggunaan yang tidak dapat dikesan disebabkan pengguna tidak menandakan penggunaan pad a keluaran jumal yang dibaca. Bagi jumal berjilid pula, kemungkinan pengguna meletakkan kembali jumal di rak selepas membacanya.

4. Terdapat data penggunaan yang tidak diketahui sarna ada pensyarah, penyelidik atau pelajar yang membacanya.

5. Kerja merekod penggunaan tergendala disebabkan perpindahan Pe~ustakaan Majalah tetapi ini telah diatasl dengan

melanjutkan tempoh pemantauan selama 2 112 bulan lagi.

Hasil Utama Kajian

(Lihat Lampiran 1 (a) & (b) 1. Jurnal Kini

Perpustakaan Utama

Pad a keseluruhannya, purata pengunaan tajuk adalah 877 buah dari jumlah 1660, iaitu 52.8%. Tajuk-tajuk bagi subjek seperti psikologi, pendidikan, sains sukan dan rekreasi merekodkan penggunaan yang tinggi (melebihi 80%). Tajuk-tajuk kejuruteraan lombong dan filologi dan kesusasteraan Timur merekodkan pengunaan yang rendah (kurang dari 20%).

Tiada penggunaan yang direkodkan bagi 9 tajuk dalam Koleksi Tamil.

Perpustakaan Perubatan

Purata penggunaan tajuk-tajuk adalah 53.9

oio

(433 dari 803 tajuk). Tajuk-tajuk yang menunjukkan rekod yang tinggi (melebihi 80%) ialah dari subjek 'penyakit-penyakit alergi, sistem gastrousus, oftalmologi, kejururawatan, dan sistem kardiovaskular.

Beberapa tajuk yang tidak digunakan langsung ialah biologi, pendidikan, perancang keluarga, perubatan am dan statistik manakala pergigian dan sugeri oral merekodkan 4% ( 2 daripada 50 tajuk).

Perpustakaan Undang Undang

Purata penggunaan ialah rendah iaitu 23.1 % (43 dari 186 tajuk).

Perpustakaan Pengajian Islam

Purata penggunaan adalah rendah iaitu 4.5% (1 dari 22 tajuk).

2. Jurnal Berjilid Perpustakaan Utama

Purata keseluruhan pengunaan ialah 32%

dari tajuk yang terdapat. Tajuk dari subjek pertanian merekodkan peratusan penggunaan

3

yang sangat tinggi iaitu 85.7% (12 dari 14 tajuk, kekerapan: 106), diikuti oleh tajuk- tajuk dari subjek pendidikan iaitu 73.2%

(101 dari 132 tajuk; kekerapan : 5150) Perpustakaan Perubatan

Penggunaan tajuk berjilid adalah tinggi iaitu 46.7% dengan kekerapan yang tertinggi di dalam sistem perpustakaan Universiti, iaitu 12732. Beberapa tajuk menunjukkan penggunaan yang tinggi iaitu subjek 'dermatology', 'diseases of allergy' dan 'cardiovascular system'.

Walaupun subjek 'biology' menunjukkan penggunaan 100%, hanya terdapat satu tajuk sahaja dalam subjek ini dan ianya digunakan sekali sahaja.

Beberapa subjek yang mana jumal mereka yang tidak digunakan langsung iaitu 'dentistry', 'oral surgery' (50 tajuk) 'education' (4 tajuk), 'history' (8 tajuk) dan 'statistics' (1 tajuk).

Perpustakaan Undang Undang

Purata penggunaan tajuk ialah 41.9%

dengan kekerapan sebanyak 783 kali.

Perpustakaan Pengajian Islam

Purata penggunaan ialah 27.3% dengan kekerapan sebanyak 142 kali.

3. Soalselidik

Oaripada soalselidik tajuk-tajuk yang diperakui penggunaannya ialah 18.6% bagi Perpustakaan Utama, 29.5% bagi Perpustakaan Perubatan, 6.7% bagi Perpustakaan Undang Undang, dan 40.9%

bagi Perpustakaan Akademi Pengajian Islam.

UlasanlKomen Darl Pensyarah

Data penggunaan jumal yang disusun mengikut penggunaan jumal kini diikuti dengan jumal berjilid berserta dengan ringkasan data penggunaan telah diedarXan kepada wakil-wakJl AkademVFakultiiPusat Jawatankuasa Perpustakaan pada 16 Disember. 1998. Waki~wakil telah diminta

memberi ulasan berhubung dengan corak penggunaan bagi bidang Jabatan masing- masing berdasarkan kepada data penggunaan itu.

Rumusan

Berdasarkan kepada data penggunaan dan ulasan/komen dari pensyarah (melalui wakil Akademi 1 Fakulti 1 Pusat, Jawatankuasa Perpustakaan) rumusan bagi kajian ini adalah seperti berikut :

1.Soalselidik

(a) Maklumbalas yang rendah adalah disebabkan responden tidak memberi perhatian serius terhadap kajian ini atau tidak berminat dengan soaIseIidik oIeh kerana ter1aJubanyak kajian yang dijaJankan bagi tahun 1996/1997 atau terlalu sibuk dengan beban kerja masing-masing. WaJau bagaimanapll1,

peratusan ¹⁰¹ bukanlah merupak.an

sesuatu yang luar biasa.

2. Jumal Kini

(b) Purata penggunaan adalah sebanyak 50%. Ini merupakan jumal yang seringkali digunakan oleh pelajar.

Pada kebiasaannya, terdapat pensyarah yang melanggan sendii jumal-jumal yan'g diperlukan atau mereka mendapatnya sebagai hadiah dari penerbit.

(c) Lima puluh peratus (50%) jumal yang digunakan ini adaJah reJevan kepada pengajaran dan penyeJidikan yang ada sekarang.

(d) Jumal-jumal ini juga merupakan jumal multi-disiplin atau mahal atau tidak dilanggan oleh pensyarah.

3. Jumal Berjilid (e) Fakulti yang

pelajar ijazah menunjukkan yang tinggi.

mempunyai bilangan lanjutan yang tinggi

penggunaan jumal

(f) Pelajar ijazah kurang menggunakan jumal be~ilid. Jumal-jumal be~ilid adalah lebih digunakan oleh penyelidik.

(g) Pelajar ijazah juga banyak bergantung kepada penggunaan Internet untuk

mendapat bahan. 0Ieh itu penggunaan

jurnal oleh mereka adalah kurang.

(h) Ramai pensyarah yang telah membuat salinan-salinan foto rencana-rencana yang diperlukan.

Oleh itu, mereka tidak perlu lagi merujuk berulangkali jumal-jumal berkenaan.

8agi kedua-dua jumal kini dan ~ilid, terdapat kemungkinan jurna~urnal berkenaan tidak digunakan disebabkan kursus-kursus bagi bidang yang berkaitan tidak ditawarkan lagi di Universiti ini dan pensyarah-pensyarahnya juga telah bersara.

Kesimpulan

1. Walaupun terdapat beberapa kelemahan atau pembatasan dalam kajian penggunaan jumal ini, ianya telah memberi gambaran secara umum terhadap penggunaan jumal yang dilanggan oleh Perpustakaan.

Mungkin untuk sesetengah tajuk, data yang diperolehi dari kajian ini merupakan penggunaan yang sebenamya. Contohnya beberapa tajuk dalam bidang pendidikan.

2. Data penggunaan ini juga telah membantu DekarrDekan / Ketu&Ketua Jabatan sedikit sebanyak dalam membuat pemilihan/menentukan tajuk-tajuk jumal yang per1u diteruskan langganan bagi tahun 1999.

3. Pemantauan jumal adalah penting untuk mengelakkan pembaziran dan memastikan supaya jumal-jumal yang dilanggan digunakan sepenuhnya oleh pengguna. Untuk mendapat data penggunaan yang lebih tep~t, pemantauan bagi tempoh yang leblh

lama patut dibuat Oleh itu, Perpustakaan akan meneruskan pemantauan penggunaan jumal yang dilanggan bagi tahun 1999.

Pemantauan ini akan dibuat mulai Julai 1999 akan datang ini. Segala kelemahan yang terdapat dalam kajian penggunaan jumal Inl akan cuba diatasi dengan memperkernaskan lagi prosedur pengumpulan data dan mengumumkan kepada pensyarah dan lairrlain pengguna Perpustakaan mengenainya dengan cara yang lebih meluas dan berkesan.

5

...

6

c

--- ---

^...

~ ^,...._

E

Q.,

... ---

~ ^{... ,...._}

..

^N

...

_~ ^M

~ ^{0 0 M 0 0\ N 0}

.:.: ^N _~ ^{M ...}

...

~ ... ...

.:.: ~ ^N "-" en

...

~ ^«

"-"

...

"-"

G3en .:.:

-;

._ =

^-;!e. _{0 0} ^{M 'I"l} ₀ ^M

00 0

0 ^{C 00 0\}

en Eo-

...

c~

~C

...

.s =

^{0 0 N N 0 'I"l 0}

= ...

C~

Q.,~ ₀ 0 _{'o:t 'o:t} N

..

^{M 00 'o:t 0}

~ ... ... N

.:.: ... N

C ~ ~

~ ~

~

. .:-

c ~

= =

~ .:.:

~ -;

=

^{-;!e. N M 00 0 M 0\}

C

._

~ ^{C C \0 'I"l on 0\ M 'I"l 0}

c..

..

Eo-

...

'o:t

...

M

...

..., =

C

~CG

c _...:

~

=

^{N N}

...

^{'o:t r-- M 0}

= ... ...

C~

Q., 'o:t

~ M 00 N 'o:t 0

..

^{0 N}

...

^{N 0 M}

~ _e- ^N M

...

M 0

...

.:.:

...

·a

~^~

~

"ii ^.:.: _{0- 0\}

C

=

^on

...

^{~ r-- o}

.. ._

-;!e. _{\C \0} e-- e-- N M ci

=

^{Eo-~ c 'o:t r- oo 'I"l 'I"l 'I"l 00}

...,

c

•

~c

...

'I"l :::>

...

N

...

'o:t

~

= ... ...

^N

... ...

^{'o:t 'o:t}

=

.c.:.:

~ = e· ...

^{N M 'o:t}

... ...

^N

= •

^M

...

^{N N N cc 'I"l}

...,Eo-

~

<

~

...

.:.:_~

<

Ul^en

<

^~

...

.Q

=

~ ^~

en

~ ~ ⁰

- <

I Lt.. 0

< ~<

<

^..J _~

~

<

en ₀~ ~

< <- < C2

~

..J

-

⁰

...

^~

-

<

^en

~o

^en _~

Lt.. ~ ::::>

<

4l

:I ><

~ 0 a:l

0 ^{a:l I} 0

I Lt.. ..J ^I en Eo-

Z

<

^{a:l a:l a:l U 0 0}

c

...

~

~ ^tI)

CI..

... -

~

- ... -- ...

""

^{~~ N 0 0 e-- 0 QO}

t§

^{0 ~ ~}

U

-

..::.::^{U '-'}

-

^-.:t'-'

..::.:: ~

...

:§ ^{« ~'-'}

";l

rJJ ..::.::

~ .;-

=

^~ I""lI""l I""lI""l 0 0 I""l 0 e- 0 I""l

=

^{0 V') r-- OO}

rJJ E- I""l M

C~

C.D

C

-

.!!

= -

^{N 0 0}

-

⁰

-

⁰

-

=

^-

=

~CI..

~ _N

-

^V

-

""

⁰

-

^{N 0 N}

U ~ ^V')

- -

~

..::.::

c ^u

~ ~

~

....

= ""

^U

= =

^..::.::

0.Il

0.Il ~

=

^~ I""l ^V') 0 ^V) e- ^{0 e--}

c c .;0 ₀ I""l 0

-

^{V) 0 0 e- V') \0}

U I""l

-

^N

-

^N

-

c.. .., "" =

^E-

=

~C.D

C

-

.!!

= -

^{0 M}

-

^{N 0}

-

^{N N}

=

^c

=

^I'

~CI..

~ r-- \0 ^{QO QO} 0- _QO

""

^{0 0 0} I""l \0

~

- - -

^M I""l

-

·S

_~^u

....

~

~ ^..::.:: _{r- r--} I""l N \0 0 0

= =

""

^{.;0 ~ \0 \0 N 0} I""l 0 ~ 0 ^V')

=

^{0 \0 \0 -.:t \0 00 V') N}

..,

E-

c~

C.D

C

- -

^N

-

.!!

....

N ~

-

⁰

-

⁰

-

^V I""l

= =

i..::.::

- = e· ... = ~

I""l ^{\0 \0}N ^{-.:t 0-}

- - -

I""l ⁰⁰ N

-

..,E-

...

_~

!- en _!-

~

<: <:

~ ~

...

~

~

I.L.

~

~ ~

~

..::.::

~

-

^{~ ~}

u

:E_ -

^c.:>_

....

~ en oc.:> Z

g

.t:I en

=

_~

<:I.L. ... I.L.

^~o ~

<:

rJJ

~

;:'~

-

c.:>....l

:E

~

;::; ~8 I.L.

^{~ 00g..g.. ~ ~~}

...

^E-

~

<:

_{~ c.:>t2} ^c.:> 00C':C':

§

^enen en ^en

...

~

ffi

~~

0 ^r--r-- al

~ ~

E

u

^~

~~ ~

0 ^{al c.:>} ~ en en en

~

-

^u

<:

~

~ _c.:>

~

I.L.

_m ^I _{C': ;>}

~

I I

I.L.

=

Cl ~ c.:> c.:> c.:> c.:> c.:>

::r:

z

7

; -

^{...CI'l ...}

...

^~

-

c. ^...

:;~

~ ⁰

... -

^{... 0\}

...

l(') ~ 00 CI'l 0 0 ^{l(') C'I 1.0} e--

12

^{M ... l(') ... e--}

...

^{1.0 00}

E ... ...

^~t--

~

.._.,

~

...

C'I

:§

^{« 1.0.._., .._.,}

"il

CI'l ~

o::t: ^0\ e--

-;Q ^';0

=

^~e ⁰⁰

...

^\Ci

... ...

^{0 0}

...

M ^{0\l(') MM}

....

^\CiC'I

CI'l E--

=

~

I' ~

= -

^{e-- 0 '<T}

~ 0 0

....

^{C'I 00}

::: CiS ^C'I

...

~

= ;

c. ₀

~ 1.0 C'I 0\ 0 ^{l(') l(') M}

...

e-- ^t-- M

... ... ...

_C'I ^l(')

12

^C'I

...

^{l(') C'I}

;

^~

.-

_~

~ .C'

=

^~

= =

^~

~~ -;

=

^{00 e-- M M C'I 0\ e-- t--}

= =

^{';0 ~ M 00 1.0 M M 1.0 1.0}

~

=

^{C'I ~ l(') ~ e-- l(') C'I l(')}

IQ.o

...

_E--

.., = ;

~

= -

^{l(') ~ ... r--}

~ ^0\

...

0

...

~

CiS CiS ^{M C'I}

... ...

;

C. 0\ t-- 1.0

~ ~ ^{1.0 l(') 0 0\ 0\} ~

...

~ ^t--

...

12

⁰

...

^{~ C'I}

...

^0\_C'I ^{00 t--}

....

'is ~

::2

-; ~ ~ 0 0 M 0

....

t-- t--

= =

...

';0 ~ ~ ... ci M

r--: ....

^{1.0 1.0}

= =

^{r-- l(') ~ 00 '<T 00 l(')}

..,

~ ^l(')

=

~~

....

j - . = -

^{000 ~'<T 00}

...

^0C'I

....

^{t-- C'I}

....

^r--

....

. - ....

=

-=.:.::

~ = e· ....

^{r--~ C'I 1.0 ~ 00~ t-- l(') 0}

= ~ ....

^1.0

.... ... .... ....

^M

..,E--

:i

~

;:) _CI'l

ffi 5

₀

~ ^t!:)

~§

_~

~

~;;3~

..J~

...

_{~ ot!:)o}

,Q

= E

~~~

g

^CI'l

~o

00- ... _Q~

~

t!:) ..J

~~~

;>

0 0

~

8~

0 ^..J ~ 0

0 ^CI'l ... ~

Z

_...

~ ^o~~

0

~ ~

S~

0 ^CI'l

ffi

~ 0

~ 8 ==~

~ ^{CI'l CI'l} ~

::E

^CI'l ~~

~

-

~

~

:2

c) ^I ~

Z ~ ~

...

~ ..J ~

Z

~

8

a -

^,...,

.

^{,::::, ~}

~

-

^{,..., ~}

...

^...

-

⁰

~E

^\0 _...

;[ -

...

0 0 tI) N ^'t')

12

^{\0 0 00 ...}

- - -

^{,...,tI) 0~ - 0\}

-

^~

-

~

.._, ... .._,

-

^:::;'00

,.:.j N

-

,_

« .._, .._,

"CI

,_ -

^~

til ,.:.j

0 N 0\

";

=

-;!:. ~ ^'t') 0

';' ^{0 0} \0 \0 ..t 0

-

=

^e

til E-

a

^'t')

- - -

^{'t') '<:t}

t)A)

= -

⁰⁰

-

oS

liS

^{'<:t 0 00 \0}

- -

^~

,_

= a

~ ~

-

^{f' 0 00}

...

~ \0 0 0 00

12 -

^\0

- -

^0\

a

^:'5!:: ~^~

~ 'i:'

= = =

^{~ ,..::,.:}

t)A)

t)A) ";

=

-;!:.

't') ~ ^{00 0} ~ ^\0

= E

^'~

r--:

⁰⁰ 0 ^{0\ ("') 0} ..t

~ ^e ~

-

^-e-

- -

^'<:t

~

=

^E-

""" =

^~_t)A)

a -

^{N 0 r-- r-- 0 ~}

- liS

^{~ N}

-

^~

liS

a

c.

~ _{N \0} N e-- N 00

...

^{f' ("') \0 N 0\}

12

⁰⁰

-

^{N N 't') ~}

,_

=

~

~

-

^~

= ... =

';'^,.:.j

=

-;!:.

=

⁰'t')^f' ~00

- -

^'t')'t')

-

..t^{'t') \0't')}

-

^{00't') \0..t'<:t}

"""

^E-

a

_t)A)

j

^...:

liS

\0 N f'^N 0^N '<:t^\0

-

^~~

liS

i,..::,.:

_'<:t

- = e ,_, = ~

⁰⁰

- -

^{0\'<:t f'~ N}

-

^{N '<:tf'}

"""E-

~

-

~

tI)

~n n

< ::E

~>2 -

^{f-o .._, tI)}

,.:.j

~~

~§

~

~~

,_,.c

=

^~

-

til cG~^~f-o

o~

^_f-o

~25-

^{f-o ~}

- ::E

~

0

-tI) e,:,tI)

~I~

~< 0<

^Z

Otl) ...ltl) tI)

0

...l~

o~

~ ~

cG ~

Otl) f-o

-

~~ ~~

~o~

^tI) ~

cG ... ^tI)

<:

^~

"il~ ::I: ...l f-o

~ ^p.., ^{p.. Q..,}

,

< , z <

^II:)

u

Q

...

Z ^{p.. Q.., Q..,} CI CI CI CI

9

~

O\~[

^,...

-

^,...

s-

C.

~- ... -

eel

~[

^{... ,...}

...

^{00 10} ~ ~ \0

- -

^\0-[

=~

~

M N 000 ^{M M 0} r--- ~

0\

::::..~ -

^-_0...

-

^,...tI)...

-

^{M ~N,... N}

-

~ ^{tI) M}

-

...

«

- - -

:9

-

^~

00 ~

C"! r--- ^r-- r-- ^M

-;^Q

.;- =

^{~0 N10 106}

-

^{~f'l ~00 onM 0 6N}

- -

00 E-t

~b.C)

] - =

^{~N 0}

-

^{\0~ N on 0 00}

-

^\0

=

C.~

eel r-- 0\ 0 \0 \0 \0

...

^{N M} e-- ⁰ ~ r--- \0

12

^M

-

^{10 ~}

- -

⁰⁰

~

"0 ~

::

~

eel .i:'

=

^~

= =

^~

b.C)

b.C) -;

=

^{~ 0 C"! M r--- e-- 0 \0 0}

= = .;-

^M

...,.

^M

-

^{10 0}

r--:

^~

~ ⁰ \0 N M N 00 10 N M

~

...

_E-t

'"'" =

^~~

] - = .

^{0\N MN N\0 10 N}

-

^{N ~N 00}

-

... =

;

C.

eel

...,.

_{e-- N 0\}

N ⁰⁰ 0

...

r-- N 00 0

-

^{00 0\}

12

^M

- ...,.

^{N r-- ~ N}

·S

_~

~-; ~

= =

^{~ on N M} 0\ ^{M 0 ~ 10}

... .;-

\0 ~ 6 ⁰ ~ 10 0\

-

=

⁰

'"'"

^E-t

10 N ~ ^1.0 \0 N ~ ~

;

~,

= -

^{\0 10 ~}

.s is

N ^MN r---

-

^0\

-

^{M~ NN}

is

.c:~

~ = e· ....

^{\0 10 \000 M}

...,. ...,.

^{r--- M}

=

^{eel ~ 0\}

-

^f'l

-

^{00 10}

"""E-t

i~

^~~

~§

..:c -< ... z

~

-

~~ ~~

...

,Q 0

=

⁰ _~

-

00 ....:I

i

⁰

t5

⁰ ~ 0

~~ ~~

-

^....:I

o:l

~

0 _tI)

~

0

~~ ~~

....:I

~ ~

0 ~

~ ~ ~

~ ~~ ~~

0 ^tI) c.. c..

~ ~

"il

~

~ ^Of

~

I

c:i 0 ~

:r:

^I

z

^{Of Of Of ~ til} f-o

E:

10

r-

\0...

o o o

00

00... ^o

o

o o o ^\000...

-

~ ...

o ¹⁰...

...

o

o

o

...

o

o

o

o

0'\o

M

o ⁰⁰00

\0

o

c:

o... o o o

NM

-

~ o

...

...

... ^o

~...

...

M...

...

00

o o

o

0'\...

-

~

e--

\0...

...

o oo ...

... ... ...

o

o

i~ - = a :.... = ~

000)E-

\0... ... ^o... ^N₀₀ ^o\0_\0

...

N

11

e z

c:(

0 Z :::l

I

(!) Z

c:(

0 Z :::l Z

~

....

c:(

tI)

:::l Il.

a:

w

Il.

..J

..

c:(

Z

a::

:::l

..,

Z Z~ :::l (!) (!)

z

W Q.

Z

~

..,

~

z

c:(

tI)

~(!)

z Ii:

12

;

^,...,til^~

e-

^...N_

'"" ~[~

~ ^{N ~}

~ ~ ₀₀

._

_"0 ... _'-"

. _

-

^~

til ~

-;Q ';'

=

^~0 ^e-\C

C/) ~

;

~

; -

^...

- =

^M

... =

;

C.

ell M

'""

⁰⁰

~ e--

; ;:g ...

~^~

ell .t:'

=

^~

~

=

^~

~ -;

=

^{~ 00}

=

^{';' \C}

~

=

^{0 ...}

~ ^~

'"" =

^~

;

.3

~

- ._

⁰⁰

= =

^t"--

;

C.

ell 0'1

'""

^\C

~ ^...

...

_~

~

=

-; ~

E =

^{~ N}

~

';' 0 oi

f-4

;

;

~

-

^M

- =

^~

... =

~

=

';'

f-4 IrI

i

^\C~

]

~

; e-

'""

^M

~ ⁰⁰

~ ~

:.a ...

...

"il

C/) ~

-;Q ^';'

=

^~0 ^0'10 C/) ~ -e-

;

~

; - ...

^0'1

:=

= =

;

C.ell N

'""

^~

~ ^...

"0

; :=

~

ell

. ...

= '""

^~

~

=

^~

~ -;

=

^{~ M}

=

^';'

r--:

~

E

^{0 N}

~ ^~

=

^~

;

.3

~

- ._

^\C

= =

;

C.

ell ~

'""

~ ^...

]

^~

-; ~

= =

^{~ "!}

'""

^{';' -o:i}

=

⁰

~ ~

;

~

.3 - ...

^...

= =

~

=

';'

~

i

^NN

- e

=

~

-. e

; - -

~

~~

...

b~

^{N \0 \0 0}

...

0 t"-- 0

I

~ ^{N ...0 f"'I ... N 00 00 '<:t'}

~

N

-

'-' '-'

.:.= ....

_«

~ :213

00

.:.=

0 rIl

~

r-:

~ ^e-- 0

~ ^.;0

=

^{~ 00 0 \0 e--}\0 ⁰ 00 ^{.,c) 0}

Q ;, 0

\0 M \0

00 f-4

;

^M

-

t)Al

j -

^CiS

- -

^{0 '<:t'}

- -

^{0 0\}

-

^{'<:t' N 0}

CiS

;

Q,~ 0\ ^or) _or)

\0 0 ^N 0\ 0

... - -

^{r-- 0\ N N}

~ ^{\0 '<:t'}

;

^:.:

....

^"C _::lid^~

~ .i:'

=

^~

= = .:.=

^{0 ~ 0}

t)Al

\0 e-- r-- 0

t)Al ~

=

^{~ 0} 0 ^{0 0} 0 ⁰

= =

^{.;0 e 00 0 or)00 \0\0 or) 0 0}

~

...

_f-4 ^or)

- - -

=-- =

""" ;

t)Al

j .

_{00 0}

-

^t"--

- -

^{0 \0 N} 0

CiS

- - -

CiS

;

Q,

-

⁰

~ \0

00 e-- N \0 0

...

^or) 0 ^or) N N N

-

^N

~

-

^N

·c

~

~

~

.:.=

₀

~ ⁰ e- ⁰

= =

^{~ "! 0 0 0}

...

^{.;0 e or) 0}

-

^{0'<:t' 0or) -.i \0\0 0}

=

^{f-4 \0 00}

-

""" =

^~t)Al

j -

^{CiS 0\}

-

^{0 t"--}

-

^\0

-

^{N '<:t' N 0}

CiS

-;.:.=

0\

-

^{or) 0}

- = e· .... = ~

^N

-

^N

-

^{N or) \0 N '<:t'}

"""f-4

~

~

...

~ ~

~ ~~

S

^{~ 0 ~}

.:.=

_~

~

E-<

1:2

^E-<

~ _tZl

~

._ S2

~ ~

.J:J

=

~ ~

00 0

... 25 ...

C)

~

g

^{~ tZl} 0

~

~_I

§~

^....:l ~^I

...

I

^{0 f-4}

~

...

^C) _f-4

~

C)

::E

^{0 C)}

~

0 ^....:l

...

Q

...

S2

....:l ~ 0

~ ^Q

0 0 E-<

~ ~

tZl ~ ~ ~

... ... ...

o::l o::l _tZl ~ ~ ~ Q ~ ~

13

; -

~ ^,...,

~ 00 N 0 N N \0 0

BE

~ ~ ⁰ r--~ o \0 N 0

...

0 -.:to ^\0

...

,.:;d ~ ^0\

.-

«

:9"i3

00 ,.:;d

-::t: ^{00 0\ \0 r-- M 0 e--}

'(; .;-

=

~

...

^{0 00 0} c-.f ^{00 \0 0 M} 0 ^.,c)

Q ^;I N \0 ~ ^{N \0 M N} ~

00 E-

;

~

j l5 -

^{M 0}

... ...

^{0 (V) N \0 0 M N r--}

l5

;

c. ~

co N ~ _-e- ^{or) \0}

~ ^(V) 0 00 0 N ~ ^{0 0 N or) \0}

~

... ... ...

^M

"0

;

^;.::

.-

_~

co .C'

=

^GI

= =

^,.:;d

~~

- =.

^{e-- 0 M 0\ t-: ~ 0 e--}

=

^{co .;- ~ or) 0 or) 0 -.i- N \0 0 -.i- 0 \0}

GI

=

^{;I (V) e--}

...

^{~ \0 ~ \0}

~ ~ _E- ^M

=

to-,

;

Ci)

j

^...:

.-

^{or) 0 N} 0

...

^{M \0 0} ~ ^{M 0}

.- = ... ...

=

;

~ ^\0 ~ _{00 N 0\} or) or) M

~ M 0 e-- ^O (V) N M r-- ~

...

00

~

...

-.:to

.=

~

'(; ^,.:;d

-::t:

...

_-::t: \0 0 00 0 r--

= =

^or)

~

=

.;-^E-

'#. ...

^{t- 0}

r--:

^{OO 0 r--or)}

...

^{r-- or)or) 0or)}

r--:

^{r-- 0~ .,c)\0}

to-,

;

Ci)

= -

^{0 ~ 0}

CO

.-

^{0 0 ~ or) or) ~ t- ~}

- = ... ... ...

l5

.co:.:

.!!

e ._, = =

^{CO ~}

...

^{(V) 1.1:)}

... ... ...

t- t- 0\ ^{00 0\} 0

...

^or)

...

to-,E-

~

~ ~

~ ~ 0

- -

~

Z ....:l

0

~

~

~ _Q Ul

,.:;d

I - cc

00 0

I

GI ~

~

...

₀

:s

~

~

~ ⁰⁰

=

^{~ ....:l til}

00 ....:l 0

~ 0

~

~

Il.

~

~

00

0^Q 0 _~ ^Il.

-

⁰

~

~

0

:;

^Il.

~ ~ 0

~

~

I

0 ....:l

~

::E u :E o· :E

~

~ ~ ~ 0

~ ^UlE- ~ ~

~

Il.

~ ^til

00 Ul ^til Ul Ul ⁰⁰ @ 0

- - -

~

00 Il. 00 Il. 0 0 00 til

:r:

^Il.

14

;

Q, -.. -.._~

=

^M

....

^{~ \0 Ir'l}

....

^{M 0\} _~

'"

^{(/) N \0}

....

~ ^{-.:t r--}

...

'o:t 00

....

⁰⁰ M -.:t \0

M N 'o:t

.... .... .... ....

^{M ...}

~

0'1 -.:t

..!II: ^'-'

.-

^«

:g

'i3(/) ..!II:

0 0

~_e ^.;0

=

^~

=

^-.:t.,f

....

^{.,f Ir'l "!\0 r--}M ^~00 ⁰0 ^0\00 0\

00 E-c ^{-.:t M N N}

....

^{00 M N}

;

bJ)

j - =

^{00 -.:t}

-

^{-.:t 0'1}

....

^{'o:t N}

-

^r--

- -

= ;

~ M r--

....

\0 M r--

-

^0\

'"

^{N r-- M 0 \0}

....

^{-.:t \0 0}

~

-

^{'o:t N}

....

^{-.:t -.:t MN Ir'l M}

;

^"0

::

_~

=

^.i:'

= = =

^{~ ..!II:}

o.lo.l ~

= -

^{C"l 0}

....

^{e-- \0 0 \0 Ir'l}

= =

^{.;0 ~e}

- -

^{0 .,f \0 M ci Ir'l 0\}

~ _{\0 Ir'l Ir'l 'o:t \0 \0 \0 Ir'l M}

~

,.; '"

^E-c

;

bJ)

j - .... -

^{00 Ir'l 00 -.:t 0'1 0 Ir'l}

= = -

^N

.... .... .... - -

;

Q,

=

^{'o:t r-- N}

-

^{0 M 00 N \0}

'"

^{0 0\ 0 N \0 0\ 0}

12 .... ....

^r--

....

^{M N}

....

^{\0 M}

.- =

~^~

~

- =

^{..!II: \0}

....

^{M 0} ~ ~ r-- ^0\

E

^.;0

=

^~

=

^{Ir'l \0}

....

^M

-

^{N \0 oo~ Ir'l0}

,.;

E-c ^{Ir'l Ir'l M Ir'l 00} r-- ^.00 M \0

= =

bJ)

j

^...:

.- = ....

^{0 MN Ir'l 00}

-

^{C"lC"l \0}

....

^M

-

t""- ^NM

=

i..!ll:

- = e· ... = =

⁰⁰

.... ....

^{'o:t \0}

....

^-.:tM t""-N NN Ir'l

- -

00 00^M

~E-c

0

....

0....l

0

~

i

^~

....

..!II: 0

~ ~ ~ 0

...

_....l ....l

.J:I

~

~

=

0

~

~

00 0

Cl ^(/)

~

....

....

_E-< ~

~

p.. 0 0

0 0

~

0 ~ ....l 0

d

^E-<

<

~

....l ~

0 ^(/)

S

^{0 0 ~}

....

_~

::E

Vl 0

::E ::E

~ ~

~

g5

~

~

~ ~ ~ ~

~

...

^(/) 0 Cl

~

(/) (/)

~ ~ E-<

.... ....

~

p.. (/) (/) 0 0 0 ~

15

~

---

^...V)

c.

--- ... --- ... ... ---

~

---

(U

E E -

^...

~ \0 00 0\ 0\ N r- ^N ₀ V)

!J

^{00 NC")}

- -

^\0

-

"<:t⁰⁰ ...

E -

^{N 0 0\C") 00 ...}

-

~

C") I(')

-

^'-"

..:.:: ^{'-" '-"}

-

^'-"

;a

^« '-"

._ -

^~

V) ..:.:: _{0 0}

~ ⁰⁰

-

-

^{(UQ .;0}

=

^{~e cO}_M ^00\0_N ^\0

-

^{C")C")C") NC") I(')}

-

^{0 I(')00C") e-I(')}

V) ~

~OJ)

.3 - =

^\0

- -

^{00 00}

- -

^{\0 0 0}

-

^-.:t

=

~

C. -.:t

(U N -.:t 0 _\0 0 ^\0 r-- ^0\

-

~

-

^{M N r-- I(') 0\ 0 0\ I(')}

!J

"<:t N "<:t

- - -

=

:g ::: ~

=

.i:'^~

= =

^..:.::

OJ)

bA)

-a =_

^{0 \0 0 r-- 0\}

-

^{C") ~ \0}

=

^{.;0 ~ cO C") 00}

-

^{I(') N C") e-- OO}

~

= =

^{C") I(')} "<:t "<:t ^I(') -.:t ^{C") I(')} N

~ ~ ~

""" =

^~OJ)

~

-

^{\0 N} <